團體隊伍
在近年有許多學術研究均表示運動與幼兒大腦發展有著密切的關係，因此，我們期望透過運動作為主要的教學媒介，讓學生在真切情境和實際環境中學習。這些切身體驗能夠令學生更有效地掌握一些抽象的學習目標，例如學會接受失敗並改善自己。球類運動為學生創造機會，讓他們從實際體驗中學習，這有助學生在不斷變化的社會中，實現全人發展的目標和發展終身學習的能力。
我們推行「欖球」及「足球」作為課程推行的媒介，因為：
足球(Football)
- 校本︰英國傳統文化 、資源—本校具有廣闊校園，能提供充裕及安全的場地進行活動
- 由專業團隊為本校學生進行體能評估，發現學生體能素質相比其他同齡幼兒為佳。
欖球(Rugby)
- 校本︰資源—除本校廣闊之校園外，天水圍區亦開發了新的欖球場
- 學生體能發展︰所需技巧為3-6歲兒童發展能掌握
目標：
個人內化方面
- 在過程中獲得成功感、快樂及建立自信(學習的強化劑)，成為有「品」的人
- 建立學生健康福祉，同時提昇學生健康水平
- 從持續體能活動，促進幼兒均衡發展，達至終身學習
- 以肢體運動/遊戲，讓幼兒掌握教學內容(感知學習模式)
- 透過運動來體現幼兒於身體、認知及語言、情意及群性及美感的發展
社群方面
